«На пороге детского сада…»

Как примут ребенка в детском кол­лективе? Какие отношения сложатся у него с воспитателем? Не будет ли малыш часто болеть? Насколько быстро он привыкнет, адаптируется к новой среде? Привычные родительские волне­ния и тревоги... Такие же проблемы встают и перед воспитателем, прини­мающим в свою группу новичков. И они вполне обоснованы, поскольку извест­но: изменение социальной среды сказы­вается как на психическом, так и на фи­зическом здоровье детей.

Детский сад – это новое окружение, новая обстановка, новые люди. Для малыша это будет первым расставанием с близкими людьми, следовательно, первым большим испытанием, которое он встретит самостоятельно. Даже если ваш ребёнок уравновешен, весел и с ним не возникает никаких проблем, его надо подготовить к посещению детского сада. Ему надо будет приспособиться к новому ритму и требованиям воспитателей.

Своё решение о посещении детского сада надо сообщить малышу с радостью, преподнести ему это как награду: «Ты у меня теперь большой, ты пойдёшь в садик, у тебя будет много друзей». Для детского сада потребуются определённые вещи. Пусть ребёнок пойдёт их покупать вместе с вами. Позаботьтесь о том, чтобы все вещи были максимально простыми и удобными, без лишних застёжек и пуговиц, обувь на липучках или на молниях. Вместо рубашки приготовьте водолазку, вместо кофты – свитер. В общем, главное, чтобы ребёнок быстро собирался на прогулку и был аккуратным и опрятным.

Адаптация (от лат. «приспособляю») — это сложный про­цесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях — физиологическом, социальном, психологическом. Приспособление организма к новым условиям социального су­ществования, к новому режиму сопровождается изменением поведенческих реакций ребенка, расстройством сна, аппетита.

Наиболее сложная перестройка организма происходит на начальной фазе адаптации, которая может затянуться и перей­ти в дезадаптацию, что может привести к нарушению здоро­вья, поведения и психики ребенка. Чтобы избежать осложне­ний первого этапа и обеспечить оптимальное течение адапта­ции необходимо обеспечить постепенный переход ребенка из семьи в дошкольное учреждение.

Адаптация к новым условиям жизни неизбежна. Но запомним: мы в силах сделать этот процесс максималь­но безболезненным. Практика показы­вает, что существуют разные степени сложности адаптационного периода, и многие дети достаточно быстро привы­кают к новой социальной среде. У од­них вхождение в новые условия проте­кает сравнительно легко, у других — тяжело.

С чего начать?

♦       Если Вы решили отдать малыша в дошкольное учреждение, взвесьте все последствия этого шага, представьте, как изменится жизнь и для Вас, и для Вашего ребенка. Не обольщайтесь радужны­ми надеждами, что он легко и с радостью будет ходить в детский сад каждый день, а вечерами будет встречать Вас веселый и здоро­вый. Не стоит планировать, что Вы сразу сможете работать в пол­ную силу по плотному графику. Так бывает только в кино, а в жизни, к сожалению, будут и слезы, и частые болезни, и постоян­ное «сидение на больничном». Иллюзии на этот счет могут привести  только к дополнительным стрессам.

♦   Целесообразно, примерно за месяц до того, как ребёнок начнёт посещать детский сад, поменьше, чем обычно, быть рядом с ним.

 Готовьте ребёнка к общению с другими детьми и взрослыми. Посещайте с ними детские парки и площадки. Приучайте к игре в песочницах, на качелях, на новогодних праздниках, ходите на дни рождения друзей. Наблюдайте, как он себя ведёт: стесняется, уединяется, конфликтует, дерётся или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован.

♦  Подробно рассказать ребёнку о детском caде, чтобы у него сложилось собственное положительное представление о нём;

♦  Вести себя так, чтобы ребёнок почувствовал гордость родителей за него - ведь он уже такой большой, что может ходить в детский сад;

♦  И, наконец, не делать из указанного события проблему, не обсуждать каждый день предстоящие перемены в жизни ребёнка.

«Поведение взрослых в первые дни

пребывания ребёнка в детском саду».

♦     По дороге в детский сад обсуди­те с малышом, что его там сегодня ждет. Ваш спокойный голос создаст для него некую опору в незнакомом мире. Важно, чтобы разговоры о детском саде были окрашены положи­тельными эмоциями.

♦  Расставаясь, не забыть заверить, что непременно вернутся за ним.

♦  Не следует резко изменять привычный уклад жизни детей, поскольку особенно тяжело переносят разлуку с родителями, если их сразу приводят к восьми часам утра и оставляют до вечера.

♦  Высокую эффективность имеет создание такой обстановки, когда у ребёнка складывается ощущение непрерывной связи между жизнью дома и в детском саду. Родители не должны беспрерывно расспрашивать его о том, что он там делал. На этот вопрос ребёнок неизменно ответит одно: «Ничего», или «Мы играли», Если взрослые хотят узнать, как же он проводит время в садике, лучше задавать точные, конкретные вопросы. Тогда ребёнок почувствует, что жизнь детского сала близка и понятна родителям,  и захочет, чтобы  они тоже  приняли в  ней участие. А, подметив, что больше всего нравится делать ребенку в детском саду, можно   и   дома   предложить   ему   такие  же   интересные  занятия   и развлечения.

♦  Важно также, чтобы родители и воспитатели действовали согласованно, соблюдали одинаковый подход к ребенку в семье и в детском саду.

♦     Когда придет время оставить ребенка в группе на дневной сон, предупредите его заранее. Лучше всего в течение нескольких дней время от времени говорить: «Вот детки спать пойдут, а мы в другой раз с тобой тоже останемся и поспим. Давай посмотрим, где стоит твоя кроватка?»

♦     Оставляя ребенка в группе до вечера, помните, что в эти дни он очень устает, бывает перегружен впечатлениями, с пониманием отнеситесь к его «необоснованным», на Ваш взгляд, просьбам и капризам. Он может попроситься на руки, чтобы Вы его поносили, как маленького, может отказаться сам есть или побоится засыпать один. Не волнуйтесь — это не результат избалованности, а следствие усталости и тоски по маме. Пойдите ему навстречу, не сердитесь на него  и не раздражайтесь. Помните, малышу намного тяжелее, чем Вам. Ему нужна Ваша помощь.

♦  Дайте ребёнку в садик его любимую игрушку, постарайтесь уговорить оставить её переночевать в садике и наутро снова   с нею встретиться.
Если ребёнок на это не согласится, пусть игрушка ходит вместе с ним ежедневно и знакомится там с другими, расспрашивайте, что с игрушкой происходило в детском саду, кто с ней дружил, кто обижал, не было ли ей грустно. Таким образом, вы узнаете многое о том, как вашему ребёнку удаётся привыкать к садику.

Поиграйте с ребёнком домашними игрушками в детский сад, где какая-то из них будет самим ребёнком. Понаблюдайте, что делает эта игрушка, что, говорит, помогите вместе с ребёнком найти ей друзей и решайте проблемы вашего ребёнка через неё, ориентируя игру на положительны результаты.